요코하마 가정 교육 지원 “하마코 육아” QA

아이 때문에 고민하는 일이 있을 때는 혼자서 안는 것이 중요합니다.
가족이나 학교, 행정, 다른 상담 기관을 비롯해, 주위의 사람들에게 상담하면서 생각해 갑시다
QA의 답변을 참고해 보세요.

A 어린이에게나 어른에게도 새로운 환경은 즐거움과 불안이 있습니다.입학 전부터 아이에게 조금씩 초등학교에 대해 이야기하고, 새로운 생활을 즐길 수 있도록 합시다.시간이 있으면 학교를 보러 가고, 모습을 확인하면 구체적으로 이미지를 할 수 있습니다.통학로를 함께 걸어 보는 것도 효과적입니다.
또 학교에서는 학습이나 급식 등 집단행동이 많아집니다.유즈하거나 협력하거나 하는 사회성도 필요하므로, 가정에서도 차례를 지키는 것의 필요성이나 사람에게 유익한 것에 대해 생각해 보세요.
초등학교 입학까지 준비해야 할 물건에 대해서는 초등학교 입학 설명회에서 이야기가 있습니다.초등학교의 설명에 맞추어, 아이와 함께 필요한 물건을 준비합시다.

A중학교가 되면 교과에 따라 가르치는 선생님이 바뀌는 것이나 처음 만나는 학생도 있는 것으로 불안이나 당황함이 있을지도 모릅니다.아이의 기분에 다가가, 불안에 차분히 귀를 기울여 주세요.아이의 기분을 받아들이고 따뜻한 말을 유의합시다.입학 전에 지역의 행사 등에서 중학생의 모습을 보는 것으로 기대를 가지거나 가까이에 느끼거나 중학생이 되는 자신을 이미지 할 수 있게 될지도 모릅니다.
또한 부활은 클래스가 다른 친구가 생기거나 선후배를 포함해 목표를 공유하고 활동하는 것의 중요성을 배울 수 있습니다.아이가 부활을 하고 싶다면, 우선은 시켜 주는 것이 중요합니다.아이의 모습을 잘 지켜보고 필요에 따라 토론해 봅시다.

친구와의 관계는 자녀가 자신과는 다른 가치관을 알 수 있는 좋은 기회입니다.우선, 주위의 어른의 평가에 사로잡히지 말고, 아이의 기분을 들어 봅시다.아이에게는 그 아이의 좋은 면이 보이고 있을지도 모릅니다.어른으로서는, 반드시 지켜야 할 룰을 구체적으로 정해 두고, 서로 그 룰을 지키고, 신뢰하고 지켜보는 자세도 중요합니다.또한 자녀의 친구를 가정에 초대하거나 부모끼리 친구의 보호자와 이야기를 하는 것도 서로의 이해로 이어집니다.그러나 아이가 힘들게 생각하고 있다면 가정에서 안고 들어가지 않고 가능한 한 빨리 학교나 상담 기관에 상담합시다.

【상담처】
교육 상담(자녀가 다니는 학교)
학교 생활 안신다이얼(교육 종합 상담 센터)
일반 교육 상담(교육 종합 상담 센터)
24시간 아이 SOS 다이얼(교육 종합 상담 센터)

A 우선은, 아이의 이야기나 아이의 생각을 정중하게 들어 봅시다.기본적으로는, 아이 자신의 경험을 위해서라도 아이가 해결할 수 있는 경우는, 아이가 해결해야 합니다.어른들은 아이들이 해결 방법을 찾는 데 도움을 줍시다.인간 관계의 작은 발목은 성장하기위한 큰 배움의 기회가 될 것입니다.
또, 아이를 믿는 것은 중요하지만, 아이의 여러가지 사정에 의해 모두 진실을 말하고 있다고는 할 수 없을 때도 있습니다.어른으로서 동요하는 기분도 있다고 생각합니다만, 객관적인 상황을 생각하면서, 따뜻하게 아이의 이야기를 듣자.
싸움의 내용이 클래스 전체에 관련된 것이거나 여러 아이가 관계하고 있는 것이라면, 학교에 사실 확인을 하는 것이나, 주위에 상담하는 것도 필요할지도 모릅니다.아이의 모습을 잘 보고, 지켜보는 것만으로 좋은지, 구체적인 도움을 줄 필요가 있는지 판단합시다.
【상담처】
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A 공부가 필요하다고 느끼면 자주적으로 임하게 됩니다.또 공부를 즐겁게 하는 것도 중요합니다.아이는 좋아하는 일에 열심히 노력하지 않을까요?아이의 모습을 잘 보고 공부를 시작했을 때에는 그 자세를 크게 인정해 줍시다.아이의 자기 긍정감을 높이는 것을 의식해, 아이에게 접하는 것이 중요합니다.아이가 지식을 익히고 자기 자신이 성장할 수 있다는 마음을 갖는 것은 평생의 재산이 됩니다.때로는 왜 공부가 필요하다고 생각하는지 토론하는 것도 필요할지도 모릅니다.다만 누구에게나 서투른 것은 있습니다.무리하게 공부를 시킨다는 것이 아니라, 아이에게 맞는 방법을 학교 담임 선생님이나 주위의 사람에게 상담해 봅시다.
【상담처】
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일반 교육 상담(교육 종합 상담 센터)
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A 가정에서는 수업 시간처럼 긴 시간 한 곳에서 앉아서 보내는 일은 적을지도 모릅니다.경험이 없어서 초등학교에 입학한 직후 진정성이 없을 수 있지만, 감정적으로 꾸짖는 것이 아니라 아이가 이해할 수 있도록 왜 그 행동이 필요한지 친절하게 설명하십시오.환경에 익숙해지면 진정됩니다.잠시 지나도 진정하지 않는 경우는, 그 아이가 태어난 특성도 관계가 있을지도 모릅니다.양호 교사나 아동 지원 전임교사, 스쿨 카운셀러 등에 상담을 해 봅시다
만약 입학하기 전부터 아이에게 걱정스러운 곳이 있다면, 빨리 아이에게 맞는 지원을 받을 수 있도록, 가정만으로 고민하지 않고 가능한 한 신속하게 상담 기관에 상담합시다.
【상담처】　
교육 상담(자녀가 다니는 학교)
학교 생활 안신다이얼(교육 종합 상담 센터)
일반 교육 상담(교육 종합 상담 센터)
24시간 아이 SOS 다이얼(교육 종합 상담 센터)
특별지원 교육 상담(자녀가 다니는 학교)
지역 요육 센터

A 「서 걷는다」라고 하는 행동의 원인은 친구와의 관계나 학습면의 과제 등 다양한 것을 생각할 수 있습니다.가정에서 안고, 담임 선생님이나 아동 지원 전임 교사, 학생 지도 전임 교사, 양호 교사, 스쿨 카운셀러 등에 상담합시다학교에서 적절한 상담처를 안내해 주는 경우도 있을지도 모릅니다.학교와 정보를 공유하고 정중하게 대응해 나가는 것이 중요합니다.
【상담처】　
교육 상담(자녀가 다니는 학교)
학교 생활 안신다이얼(교육 종합 상담 센터)
일반 교육 상담(교육 종합 상담 센터)
24시간 아이 SOS 다이얼(교육 종합 상담 센터)
특별지원 교육 상담(자녀가 다니는 학교)
지역 요육 센터(초등학생)
학령 후기 장애아 지원(중학생)

A 징계로 체벌을 사용하는 것은 결코 효과적이지 않습니다.감정적으로 꾸짖으면 아이는 반감이 부풀어 역효과가 나기도 합니다.또한 어른이 감정적이 되면 아이들도 감정적이 되는 것을 배웁니다.감정에 의지하지 않는 방법을 연구해 갑시다.훈육은 시간이 걸리는 것입니다.안 되는 일을 했을 때에는, 아이의 연령이나 특성에 따라서는, 대응 방법을 궁리할 필요가 있습니다만, 우선은 솔직하게 「그런 일은 해서는 안 된다」 「나는 그런 일은 하지 않는다」라고 하는 것을 말로 전합시다.또, 아이의 모습을 잘 보고, 노력한 것, 노력한 것을 발견하면, 「대단해」 「기쁘다」라고 전해 주세요.치켜세우고 칭찬하는 과잉 대응을 할 필요는 없고, 어른으로서 기쁘다는 마음을 진심으로 전할 수 있으면 좋을지도 모릅니다.혼이치 홈페이지 「체벌에 의하지 않는 육아를 위해서」의 페이지도 참고로 해 주세요.
【상담처】
교육 상담(자녀가 다니는 학교)
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일반 교육 상담(교육 종합 상담 센터)
24시간 아이 SOS 다이얼(교육 종합 상담 센터)
어린이·가정 지원 상담(각구 어린이 가정지원과)
전화 아동 상담실
아동상담소

A 용돈을 주기 전에 어떤 일에 용돈이 필요한지 가정에서 이야기해 보세요.예를 들어, 학교에서 사용하는 문방구를 용돈에서 사는지 등 미리 용돈의 사용처를 밝히자사용처를 생각하면 필요한 금액도 정해집니다.또, 매월 정액으로 건네주는, 도움에 대한 보수로서 건네는 등 건네는 방법도 다양합니다.가정에 적합한 방법을 선택하고 용돈 장이나 저금통 등을 통해 돈의 중요성, 계획을 세워 돈을 사용하는 것을 배울 수 있도록 합시다.

A 우선, 아이가 이야기해 준다면, 아이의 이야기를 잘 들어봅시다.어떤 일이 있어도 아이의 아군이 된다고 하는 자세로, 어른이 들으면 일견 「그런 것?」이라고 생각하는 이야기라도, 아이에게 마주하고 진지하게 대응하면, 아이는 든든할 것입니다.우선 아이의 매운 마음을 받아들이고 차분히 이야기를 듣자.일방적으로 아이를 비난하는 일은 해서는 안 됩니다.어른이 아이의 이야기를 제대로 받아들이는 것으로, 아이는 안심감을 얻고, 아이 자신의 힘으로 극복해 나가는 경우도 있습니다.그러나 어려운 경우에는 가정에서 안고 들어가지 말고 가능한 한 빨리 학교나 상담기관에 상담합시다.
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A 아이가 괴롭힘을 했다고 들으면 매우 충격을 받을 수 있습니다.그러나 무조건 꾸짖는 것이 아니라 우선 아이의 이야기를 차분히 물어봅시다.또한 가능한 한, 언제, 무엇이, 어떻게 일어났는지를 구체적으로 들어 두면 좋을 것입니다.같은 사건이라도 다른 관점에서는 다르게 보일 수 있기 때문입니다.연령이나 특성에 따라서는 어려운 일도 있습니다만, 괴롭힘을 당하고 있는 아이의 고통이나 아픔을 깨닫고, 생각을 느끼게 되기 위해서, 상대의 입장에 서서 생각하는 것을 촉구해 봅시다 또한 가정에서 안고 들어가지 말고 학교나 상담기관에 상담합시다.
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A 아이로부터 「학교에 가고 싶지 않다」라는 이야기를 들으면 어른들은 매우 걱정이 된다고 생각합니다.아이가 학교에 가고 싶지 않다고 털어놓는 것은 안심감 있는 관계성이 되어 있다는 것으로, 우선은 좋은 시작입니다.어른은, 아이가 어떠한 스트레스를 안고 있다고 생각해, 우선은, 아이의 기분에 다가가, 공감하면서 이야기를 듣는 것이 중요합니다.무리하게 원인을 추구하거나 학교에 가도록 격려하면, 아이는 「자신의 기분을 알아 주지 않는다」라고 마음을 닫아 버릴 가능성이 있습니다.
어른이 천천히 아이의 이야기를 듣는 것만으로 건강해질 수도 있습니다.다만, 너무 가정만으로 안고 들어가지 않고 가능한 한 빠른 단계에서 학교나 상담기관에 상담합시다.
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A 식사는 건강과 밀접하게 관계되어 평생 계속하는 것입니다.아이 중에서 균형 잡힌 식사나 화장실 등의 식습관을 익히는 것이 중요합니다.가족 식사 시간, 거기서의 커뮤니케이션이나 즐거운 대화도 아이에게 좋은 영향을 줍니다.각각의 가정에 다양한 상황이 있으므로, 만들기나 조리 기구의 활용 등, 가정의 생활에 맞추어 식사를 궁리합시다.요코하마 학교 식육 재단의 페이지에서 요코하마 시립 학교 급식의 식단의 레시피(외부 사이트)를 소개하고 있습니다.

A 반드시 학원에 다녀야 하는 것은 아닙니다.아이가 의욕을 가지고 학원에 가고 싶다고 말할 때가 1개의 판단의 포인트가 됩니다만, 학원에 한정하지 않고 다양한 학습 수단이 있으므로, 아이의 모습을 잘 보고, 아이에게 맞는 학습 수단을 생각합시다

A 어린이는 새로운 말을 배운 것이 즐겁고, 그 말의 의미를 이해하지 못한 채 주위에 맞추어 여러 번 반복해서 사용하는 경우가 있습니다.분명히 사용해서는 안 된다, 사람을 상처 입히는 말을 들으면, 말의 의미를 설명하고, 왜 그 말을 사용해서는 안 되는지, 그 말을 만약 자신이 말하면 어떤 기분이 된다고 생각하는지, 등 토론합시다.초등학교 고학년 정도가 되면 올바른 경어 등 장면에 따른 적절한 말투나 그 외의 상황에 따른 말을 가르치는 것도 필요할 것입니다.제대로 설명하면 아이는 알 수 있을 겁니다.사람을 불쾌하게 하거나 상처 입히는 말은 왜 안 되는지 제대로 가르쳐 줄 필요가 있겠지요.

A 아이가 물건을 부수고 폭력을 휘두르는 행동이 갑자기 나타났을 때는 어른들은 매우 충격을 받는다고 생각합니다.가정 폭력이 일어났을 때는 아이의 SOS 사인이라고 생각합시다.아이는 학교나 친구 관계의 고민, 가정의 본연의 자세 등 다양한 것에서 큰 스트레스를 안고, 기분을 행동으로 나타내고 있을지도 모릅니다.가정에서 안고, 누군가 신뢰할 수 있는 사람에게 상담해, 아이가 왜 폭력을 휘두르는지 함께 생각해 봅시다.친한 사이인 사람에게는 상담하기 어려운 일도 있을 것이고, 아는 사람에게 상담하면 오히려 문제가 커지는 것은 아닐까 걱정되는 경우도 있을 것입니다.용기가 있을지도 모르지만, 비밀 의무가 있는 상담기관에 상담해 전문가의 입장에서 적절한 조언 등을 받으면 개선해 가는 경우도 많습니다.가정에서 안고 들어가지 말고 상담합시다.

【상담처】
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학교 생활 안신다이얼(교육 종합 상담 센터)
일반 교육 상담(교육 종합 상담 센터)
24시간 아이 SOS 다이얼(교육 종합 상담 센터)
어린이·가정 지원 상담(각구 어린이 가정지원과)
전화 아동 상담실
아동상담소

A 어디에 무엇이 있는지 알고 있어서 꺼내기 쉬우면 학교의 준비 등 원활하게 할 수 있습니다.정리·정돈이 할 수 있는 것은, 학교 생활에서도, 어른이 되고 나서도 중요합니다.
먼저, 아이와 함께 어디에 무엇을 줄 것인지 결정합시다.함께 사용하는 것은 함께 두는, 사용하는 장소에 가까운 곳에 두는, 자주 사용하는 것은 내기 쉬운 곳에 두는 방법으로 하면, 사용하기 쉬워집니다.어른이 마음대로 정리하는 장소를 결정하는 것이 아니라, 아이와 함께 즐기면서 정리하는 장소나 정리의 룰을 결정하면 좋을지도 모릅니다.하루 중 정리 타임을 결정하고, 어른도 아이도 함께 치우는 것도, 아이에게는 대처하기 쉬운 것이 아닐까요.또, 아이가 정리를 할 수 있었을 때에는, 그 자리에서 칭찬해 함께 기뻐하면, 다음에의 동기로 연결됩니다.

A스마트폰은 아이들과 언제든지 연락이 닿는 등 매우 편리한 반면 SNS 등에서 트러블에 휘말리는 것은 아닌지, 장시간 게임 등에 열중하며 공부시간을 잃지 않을까 많은 걱정이 있습니다.우선 성인이 스마트폰의 위험성과 폐해를 잘 이해해야 합니다.그리고 왜 지금은 가질 수 없는지, 갖게 한다 해도 왜 룰을 마련하는지 등에 대해 아이에게 전합시다.주위의 친구가 가지고 있다는 이유가 아니라 정말 필요한지 가정에서 이야기하고 가정의 규칙을 결정하십시오.아이에게 사용시키는 경우는, 필터링 등을 이용해, 사용법의 룰이나 매너를 토론합시다.룰을 지키지 못했을 때는 어떻게 할지 미리 결정하는 것도 중요합니다.토론 때 어른이 규칙을 일방적으로 결정하면, 아이는 강요당했다고 느끼고, 규칙을 지키지 않게 되는 것도 상정됩니다.또한 모처럼 결정한 룰에서도 어른이 제대로 보지 못하거나 어른이 약속을 어기거나 아이가 규칙을 어겨도 애매하게 유지하면 규칙의 의미가 없어집니다.

A 어른이 일방적으로 꾸짖는 것은 그다지 효과가 없습니다.아이의 나이에 따라 다르지만, 아이가 스마트폰으로 무엇을 하고 있는지 관심을 가지고, 예를 들어 "그렇게 재미있으면 계속 해 버리겠으니 하루 1시간만 약속하자" 등등 규칙을 결정하면 좋을 것입니다.만약 스마트폰을 구입했을 때 약속한 규칙이 지켜지지 않았다면, 한 번, 룰 안에서 사용하도록 이야기합시다.아이가 룰을 지키지 않았을 경우의 방법에 대해서 결정하고 있었을 경우에는, 어른이 일관되게 그 대처를 지킨다고 하는 자세를 나타내지 않으면, 룰은 무너져 버립니다.
또, 아이의 흥미에 맞추어 스마트폰이나 게임보다 즐거운 것을 발견할 수 있는 체험을 해 보면 스마트폰이나 게임에서 벗어날 수 있을지도 모릅니다.공부가 어려운 것, 선생님이나 친구와 잘 되지 않기 때문에, 스마트폰이나 게임을 하고 있는 경우도 있을지도 모릅니다.아이에게 다가가, 잘 이야기를 듣고, 곤란 마다 맞춘 대응을 생각해 갑시다
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일반 교육 상담(교육 종합 상담 센터)
24시간 아이 SOS 다이얼(교육 종합 상담 센터)
어린이·가정 지원 상담(각구 어린이 가정지원과)
중독 상담(마음의 건강 상담 센터)

A 아이는 성장에 따라 부모와 외출하는 것보다 아이들끼리 나가고 싶어집니다.아이 자신의 소중한 경험도 되기 때문에, 누구와 어디로 가는지, 몇 시에 돌아가는지 등, 가정의 룰을 결정한 후에 나가게 해도 되는 경우도 있을 것입니다.아이의 연령이나 가고 싶은 장소에 따라, 잘 토론해 보세요.이벤트 등의 사람이 많이 모이는 장소에서는 범죄에 휘말릴 위험성도 있습니다.위험한 일도 일어날 수 있고, 위험을 느꼈을 때 어떻게 행동하고 자신을 보호하는지에 대해 이야기합시다.

A 요코하마시에는, 중·고교생 세대의 청소년을 대상으로 한 청소년의 지역 활동 거점이 있습니다.방과 후나 휴일에 스탭이나 다른 이용자와 교류할 수 있는 프리 스페이스가 있어, 다양한 세대와 관계성을 쌓을 수 있습니다.지역에서의 자원봉사 활동 등, 체험 기회의 제공도 실시하고 있습니다.또한 지역 활동 거점의 스탭이나 지역의 어른과의 커뮤니케이션 등을 통해 가정과는 다른 가치관에 대해 배우고 사회의 다양성에 대해 생각하는 기회로 연결됩니다.자세한 것은, 혼이치 홈페이지 「청소년의 지역 활동 거점 만들기 사업」을 봐 주세요.